学习与教学相辅相成

                                  王艺博  

习近平总书记的这次重要讲话中提到了本领和技能不是天生的，是要通过学习和实践来获得的。21世纪是知识经济时代，知识的更新速度日益加快。面对大量新的专业知识和信息，我们应该如何提高学习效率，怎样达到事半功倍的良好学习效果使我们每个人都要面临的一个问题。在这个时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷，各种高科技产品不断出现，比如体感操作、google眼镜等等，不断在改变人类的生活方式。有人研究过，18世纪以前，知识更新速度为90年左右翻一番；20世纪90年代以来，知识更新加速到3至5年翻一番。近50年来，人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。还有人说，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，如何教师的知识就会不如学生的知识多，如何去教学生。

 兴趣是激励学习的最好老师。一个教育工作者应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。作为一名大学教师，科研就是一个学习的过程，也是一个发现问题的过程，在工作过程中，发现教学和自身的问题，通过研究与实践，找到适合的方法来解决它。这其实就是科研。

    其实，兴趣是激励学习的最好老师这句话，放在教学过程中也非常合适，英语的教学，尤其是公共英语的教学，总会在知识的讲解和兴趣的培养这两个问题上纠结。既然兴趣是是激励学习的最好老师，结合三全学院公共英语的教学现状，我认为在学生一年级的时候，就要把重心放在兴趣的培养这个方面，尽可能的多做一些课堂活动来激发学生的兴趣。而二年级的时候就要侧重知识的讲解，更要让学生明白英语知识积累的过程是非常缓慢的，只有让自己的兴趣引导自己的学习，最终才能够学好英语，才能有自信地去面对各种考试，才能让英语成为自己大学学习过程的帮手而不是障碍。